掌心的刺第254章 江哲的课程实践

周三下午的选修课铃声刚落50岁的江哲抱着一摞泛黄的教案走进教室。

他的老花镜滑到鼻尖手指在教案上轻轻敲了敲声音带着点粉笔灰的厚重感：“今天咱们不聊课本里的理论来做个‘性别刻板印象小测试’——不用紧张答案没有对错只需要诚实写下你的第一反应。

” 教室里瞬间响起窸窸窣窣的翻书声后排的男生还在偷偷传纸条前排的女生则挺直了背好奇地盯着江哲手里的测试卷。

江哲是这所高中的资深心理老师头发已经染过几茬仍藏不住白霜讲课时总爱举自己女儿的例子课堂上从不摆老师的架子学生们都愿意跟他聊心里话。

“第一题”江哲拿起粉笔在黑板上写下题目“看到‘护士’‘幼师’这两个职业你首先想到的性别是？”他放下粉笔目光扫过全班“不用急着回答把答案写在测试卷第一栏注意是‘第一反应’不是‘应该是什么’。

” 笔尖划过纸张的声音此起彼伏。

江哲慢慢走下讲台看到坐在第三排的男生李明笔尖顿了半天才在“女性”两个字上画了圈；旁边的女生张晓晓则毫不犹豫地写下“男女都可”还在旁边画了个小小的笑脸。

走到最后一排时他停在王宇身边——这个总爱穿连帽衫的男生正对着题目皱眉头手里的笔转了三圈才迟迟写下“女性”又在旁边打了个问号。

“第二题”江哲回到讲台继续写题目“如果看到男生在哭你的第一感受更接近‘懦弱’还是‘正常情绪表达’？”这次教室里有了小声的议论坐在窗边的男生互相使眼色后排的女生则低头快速写字。

江哲注意到大部分男生的笔尖都停在“懦弱”附近而女生们则更多选择了“正常情绪表达”。

接下来的题目一题比一题尖锐：“提到‘家里的家务’你觉得主要该由谁承担？”“看到女生玩篮球、男生织毛衣你会觉得‘奇怪’吗？”“如果班级选班长你更倾向于选男生还是女生为什么？”每道题后面都留了空白让学生们写下理由江哲特意强调：“不用怕写得‘不对’越真实我们后面的讨论越有意义。

” 四十分钟后测试卷全部收了上来。

江哲抱着厚厚的卷子没有立刻批改而是让学生们分组讨论：“刚才做题的时候有没有哪道题让你犹豫了？或者写完之后突然觉得‘好像有点不对’？” 教室里瞬间热闹起来。

李明所在的小组最先举手他站起来时有点不好意思：“第一题选‘护士’‘幼师’是女性的时候我没多想就写了可刚才跟同学聊才想起我舅舅就是幼儿园老师教得特别好。

我好像默认这些职业只能是女生做根本没想起身边的例子。

” 他的话刚说完旁边的女生陈雨也站起来：“我写‘家务该由妈妈承担’的时候突然想起我爸爸每天下班都会洗碗还会帮我妈妈拖地。

可我第一反应还是觉得妈妈该做家务好像从小就有人跟我说‘女生要会做家务’我都没思考过为什么。

” 江哲点点头把他们的话记在黑板上又看向王宇的小组。

王宇犹豫了一下还是站了起来：“第二题看到男生哭我写了‘懦弱’但刚才讨论的时候组长说他爷爷去世的时候他爸爸在灵堂里哭了好久他觉得特别心疼一点都不懦弱。

我突然觉得我好像一直觉得男生‘不能哭’要是男生哭了就是‘不坚强’可其实难过的时候谁都可以哭啊。

” 讨论声越来越热烈有的学生说自己觉得“女生玩篮球很奇怪”是因为身边玩篮球的女生很少从来没人告诉她“女生也可以喜欢篮球”；有的学生说选班长倾向于选男生是因为小学到初中的班长大多是男生好像默认男生“更会管理”。

江哲没有打断他们只是偶尔提问：“为什么会有这样的想法呢？是有人教过你还是自己慢慢觉得的？” 等讨论结束江哲才把批改好的测试卷发下去。

每张卷子上他都用红笔写了评语没有批评只有引导。

李明的卷子上写着：“舅舅的例子很重要下次遇到类似的问题不妨先想想身边的人再做判断。

”陈雨的卷子上写着：“爸爸的付出值得被看见家务从来不是某个人的责任而是一家人的事。

” “其实很多时候我们的偏见不是自己故意产生的”江哲拿起一张测试卷声音比刚才更温和“可能是小时候听大人说的话可能是看的动画片、电视剧也可能是身边大多数人的做法慢慢让我们形成了‘固定印象’——比如‘女生该文静男生该调皮’‘女生适合学文科男生适合学理科’‘有些职业只能男生做有些只能女生做’。

这些印象就像一层薄纱遮住了我们的眼睛让我们看不到更多的可能。

” 他从教案里拿出几张照片贴在黑板上：有穿白大褂的男护士正在温柔地给小朋友打针；有戴着手套的男幼师蹲在地上跟孩子一起搭积木；有在篮球场上奔跑的女生汗水浸湿了球衣笑容却格外灿烂；还有正在织围巾的男生手里的毛线针翻飞围巾上还绣了小小的星星。

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